Información Académica 
Plan de Estudios
1
Instrumento normativo estructural, que tiene como característica la formación integral. Esta se concibe con la facilidad de acceso al conocimiento de la tecnología, las ciencias naturales, las matemáticas, las ciencias sociales, las artes, las humanidades y la filosofía Está conformado por áreas curriculares que constituye una estructura armónicamente relacionada e integradas, vinculadas estrechamente con la investigación, la docencia y la extensión como medios para la formación del profesional de Enfermería, siendo las siguientes: Área de Formación General, Área de Formación Profesional Básica, Área de Formación Profesional Específica, Área de Prácticas Preprofesionales, Área de Actividades.
Asimismo, por la naturaleza de la carrera se hace necesario la utilización de ejes integradores que son asignaturas y actividades afines pertenecientes a un determinado sector del saber, enmarcados en un objetivo general que las organiza y distribuye en un orden lógico y cronológico a lo largo de la carrera. Estos elementos permiten al estudiante, entender el mundo natural y cultural, organizar los conceptos de manera lógica, conocer al hombre como ser y a la sociedad donde actúa, contribuyendo a la solución de los problemas sociales del país.
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ÁREAS CURRICULARES
Área de Formación General
Está conformada por asignaturas y actividades que sirven al hombre para situarse críticamente dentro de un panorama vital histórico-social y realizar las grandes síntesis de su propio saber acumulado y del conocimiento del ser y el hacer humano. De su expresión y comunicación, se distinguen en esta área dos grandes sectores:
-Un sector común a los currículos de las distintas carreras.
-Un sector flexible que acepta variaciones en su temática dependiendo de la dinámica
social, científica, local, regional, nacional y mundial.
La formación general no debe representar por si misma el inicio de la carrera ni ser prelación para asignaturas o actividades de otras áreas, ni reducirse a un periodo académico.
Área de Formación Profesional Básica
Esta área agrupa asignaturas que tienen carácter general o introductorio con respecto al campo del conocimiento de la carrera de Enfermería. Se caracteriza por servir de fundamento a otras disciplinas más específicas y con base cognoscitiva para un abanico de áreas profesionales.
Área de Formación Profesional Específica
Está conformada por las asignaturas propias de la carrera de Enfermería, que estudian los conocimientos vinculados a sus problemas. Esta área contempla asignaturas permanentes de carácter obligatorio y electivo.
Área de Prácticas Preprofesionales
Esta área proporciona una serie de aprendizajes que no podrán darse a través de ninguna otra área del currículo, asimismo, proporciona entrenamiento profesional, posibilidades para validar y aplicar las teorías que se aprenden en las otras áreas y fundamentalmente proporciona una serie de vivencia de tipo social.
Área de Electivos
Esta área da flexibilidad al currículo, complementando la amplia base científica humanística que el estudiante debe obtener a través del estudio de las asignaturas de cultura general.
Área de Actividades
Comprende actividades culturales, cívicas, sociales y deportivas, que promueven la formación, desarrollo de actitudes y valores comunitarios. Contribuyen a afianzar la interacción social del estudiante con su medio y a desarrollar actitudes de pertenencia a la institución y a la comunidad.
ASIGNATURAS COMO EJES INTEGRADORES
Salud Comunitaria
Eje integrador de tipo vertical incluye asignaturas desde los primeros niveles de estudio, considerando aspectos referentes al análisis de la problemática de la salud local, regional, nacional e internacional.
En niveles intermedios y conforme va avanzando el desarrollo curricular, las actividades de enseñanza-aprendizaje son de mayor complejidad, orientados a la ejecución de proyectos de desarrollo comunitario, que permitan una atención integral, enfatizando en los niveles de prevención. Al finalizar el currículo con este eje integrador, el estudiante será capaz de planear, ejecutar y evaluar programas y proyectos de salud comunitaria, multidisciplinarios y multisectoriales, con instituciones públicas y privadas.
Ética - Bioética
Eje integrador de tipo transversal que incluye asignaturas que por su contenido es importante impartir en los diferentes ciclos de la formación profesional de Enfermería, porque constituye punto de referencia para la reflexión y el análisis de situaciones diversas que se les presentan, los cuales apuntan a fortalecer la formación humana y ética del estudiante.
Este eje integrador es tratado a lo largo de la formación del estudiante en diversos niveles de complejidad, buscando una formación ética amplia y no circunscrita sólo a problemas coyunturales del ejercicio profesional.
Salud Mental
Constituye otro de los ejes integradores de tipo vertical, que incluye asignaturas en el que se estudia aspectos generales de la conducta humana en sus diferentes esferas y en el proceso de comunicación interpersonal. Luego la formación se orienta a preparar al estudiante para brindar atención integral de enfermería a la persona que manifiesta patologías psiquiátricas definidas y también ayuda al estudiante a consolidar el manejo de patologías psiquiátricas a nivel de individuos y grupos.
Asimismo, capacitan al estudiante para comprender la influencia de los procesos mentales y su alteración en la conducta de individuos y/o grupos, manejando el proceso de intervención de crisis en los diferentes niveles de prevención.
Administración
Eje integrador de tipo vertical que está constituido por tres estratos:
Primer estrato:
Comprende el I, II, y III nivel de estudios, conceptualizado por la inducción de las etapas del proceso administrativo consideradas en todas las actividades de las asignaturas generales y en las asignaturas profesionales a través del proceso de atención de enfermería.
Segundo estrato:
Comprende el IV nivel de estudios. En esta etapa se consolida el proceso administrativo a través de las asignaturas de Administración y Gestión, y Administración en Salud.
Tercer estrato:
Comprende el V nivel. Abarca la aplicación del proceso administrativo en los servicios de enfermería intra y extramural.
Investigación
Eje integrador de tipo vertical cuya operatividad se establece en tres estratos:
Primer estrato
Abarca asignaturas generales de niveles iniciales, como Métodos de Estudio e Investigación, que incluye conocimientos sobre métodos de estudio y solución de problemas.
Segundo estrato
Abarca asignaturas profesionales en los que se da la aplicación del método científico a través del proceso de atención de enfermería.
Tercer estrato
Comprende asignaturas de Investigación I y II, en los que se aplica conocimientos más avanzados para la ejecución de proyectos de investigación con participación multidisciplinaria y multisectorial.
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS
Proceso de Estudio
Las asignaturas y actividades se consideran unidades básicas del trabajo académico, que contribuyen sistemáticamente en el logro del perfil profesional.
En las asignaturas, se da mayor énfasis a los aspectos cognoscitivos, actitudinales y procedimentales; y en las actividades, por su carácter vivencial y de acción comunitaria, se posibilita afianzar la interacción social del estudiante con su medio.
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PRIMER NIVEL
T P C 1 F.G. 01 Comunicación Integral 3 2 4 ------------------- 2 F.G. 02 Matemática 3 3 4 ------------------- 3 F.G. 03 Ciencias Sociales 2 2 3 ------------------- 4 F.G. 04 Biología General 3 2 4 ------------------- 5 F.G. 05 Química General 2 3 3 ------------------- 6 F.P.B. 06 Anatomía Humana 4 2 5 ------------------- 7 A. 01 Actividad: Natación - 2 1 24 T P C 8 F.G. 06 Administración y Gestión 2 2 3 -------------------- 9 F.G. 07 Física General 2 3 3 F.G. 02 10 F.P.B. 01 Bioestadística 3 3 4 F.G. 02 11 F.P.B. 06 Ética, Bioética 2 2 3 ------------------- 12 F.P.B. 08 Fisiología Humana 4 2 5 F.P.B. 06 13 F.P.B. 03 Bioquímica 3 3 4 F.G. 04 y F.G. 05 14 F.P.B. 10 Valoración de la Conducta Humana 3 2 4 ------------------- 26 E. X. 01 Inglés T P C 15 F.P.B. 05 Parasitología 3 3 4 F.G. 04 16 F.P.B. 09 Farmacología 3 3 4 F.P.B. 08 17 F.P.E. 01 Valoración del Crecimiento y Desarrollo Humano 3 12 7 F.P.B. 08 18 F.P.E. 07 Salud comunitaria I 3 15 8 F.G. 03 19 A. 01 Actividad: Oratoria - 2 1 24 T P C 20 F.P.B. 11 Nutrición y Dietética 3 3 4 F.P.B. 03 21 F.P.E. 02 Enfermería Básica 4 18 10 F.P.B. 09 y F.P.E. 01 22 F.P.B. 04 Microbiología 3 3 4 F.P.B. 05 E. Electivos 4 22 T P C 23 E. 06 Sexualidad Humana 1 2 2 24 E. 14 Primeros Auxilios 1 2 2 25 E. 15 Desarrollo de la Personalidad 1 2 2 E. X. 02 Computación
I CICLO
Prerrequisito
II CICLO
Prerrequisito
III CICLO
Prerrequisito
IV CICLO
Prerrequisito
ELECTIVOS
TERCER NIVEL
V CICLO |
T |
P |
C |
Prerrequisito |
||
26 |
F.P.B. 02 |
Didáctica en Educación Superior |
2 |
2 |
3 |
F.G. 01 |
27 |
F.P.E. 03 |
Salud del Adulto y Anciano I |
4 |
18 |
10 |
F.P.E. 02 |
28 |
F.P.E. 10 |
Salud Mental |
3 |
15 |
8 |
F.P.B. 10 |
|
E. |
Electivos |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
25 |
|
ELECTIVOS |
T |
P |
C |
||
29 |
E. 04 |
Enfermería en Salud Complementaria |
1 |
2 |
2 |
30 |
E. 05 |
Salud Ocupacional |
1 |
2 |
2 |
31 |
E. 11 |
Género y Desarrollo |
1 |
2 |
2 |
VI CICLO |
T |
P |
C |
Prerrequisito |
||
32 |
F.P.E. 04 |
Salud del Adulto y Anciano II |
4 |
18 |
10 |
F.P.E. 03 |
33 |
F.P.E. 05 |
Salud Reproductiva |
3 |
15 |
8 |
F.P.E. 03 |
|
E. |
Electivos |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
22 |
|
ELECTIVOS |
T |
P |
C |
||
34 |
E. 02 |
Enfermería Geriátrica |
1 |
2 |
2 |
35 |
E. 07 |
Salud Familiar |
1 |
2 |
2 |
36 |
E. 09 |
Salud y Desarrollo |
1 |
2 |
2 |
E. X. 03 |
Prácticas Complementarias I |
CUARTO NIVEL
VII CICLO |
T |
P |
C |
Prerrequisito |
||
37 |
F.P.E. 06 |
Salud del Niño y del Adolescente |
4 |
18 |
10 |
F.P.E. 05 |
38 |
F.P.E. 09 |
Epidemiología |
4 |
12 |
8 |
F.P.B. 01 y F.P.E. 04 |
39 |
F.P.E. 12 |
Investigación I |
3 |
3 |
4 |
F.P.B. 01 y F.P.E. 05 |
|
E. |
Electivos |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
24 |
|
ELECTIVOS |
T |
P |
C |
||
40 |
E. 01 |
Atención en Programas |
1 |
2 |
2 |
41 |
E. 03 |
Enfermería Perinatal |
1 |
2 |
2 |
42 |
E. 08 |
Instrumentación Quirúrgica |
1 |
2 |
2 |
VIII CICLO |
T |
P |
C |
Prerrequisito |
||
43 |
F.P.E. 08 |
Salud Comunitaria II |
4 |
15 |
9 |
F.P.E. 06 |
44 |
F.P.E. 11 |
Administración de los Servicios de Salud |
3 |
18 |
9 |
F.P.E. 06 |
45 |
F.P.E. 13 |
Investigación II |
3 |
3 |
4 |
F.P.E. 12 |
|
|
Electivo |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
24 |
|
ELECTIVOS |
T |
P |
C |
||
46 |
E.10 |
Emergencias y Desastres |
1 |
2 |
2 |
47 |
E.12 |
Técnicas de Publicación Científica |
1 |
2 |
2 |
48 |
E.13 |
Enfermería en Cuidados Críticos |
1 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
E. X. 04 |
Prácticas Complementarias II |
|
|||
QUINTO NIVEL
IX CICLO |
T |
P |
C |
Prerrequisito |
||
49 |
P.P.P. 01 |
Internado Clínico |
- |
40 |
15 |
Haber aprobado todas las asignaturas de FG, PPB, PPE, electivos, actividades y cursos extraprogramáticos |
|
|
|
|
15 |
|
|
X CICLO |
T |
P |
C |
Prerrequisito |
||
50 |
P.P.P. 02 |
Internado Rural |
- |
40 |
15 |
Internado Clínico |
|
|
|
|
15 |
|
|
T = Horas de clases teóricas.
P = Horas de clases prácticas.
C = Créditos.
RESUMEN DEL PLAN DE ESTUDIOS 2003
Para que el estudiante de Enfermería pueda obtener el grado académico de bachiller, deberá haber aprobado 221 créditos de las diferentes áreas de formación:
-
Área de Formación General (AFG) = 24 créditos
-
Área de Formación Profesional Básica (AFPB) = 44 créditos
-
Área de Formación Profesional Específica (AFPE) = 105 créditos
-
Área de Prácticas Pre-Profesionales (APP) = 30 créditos
-
Área de Electivos (AE) = 16 créditos
-
Área de Actividades (AA) = 2 créditos
El Plan de Estudios consta de 5 niveles con 10 ciclos de estudio, siendo la estructura de créditos por nivel la siguiente:
PRIMER NIVEL : 0 - 50 créditos
SEGUNDO NIVEL : 51- 96 créditos
TERCER NIVEL : 97-143 créditos
CUARTO NIVEL : 144-191 créditos
QUINTO NIVEL : 192-221 créditos